Ответ на вмешательство (RTI)
Utica Городской школьный округ

"Ответ на вмешательство" (RTI) - это многоуровневый подход к раннему выявлению и поддержке учащихся с потребностями в обучении и поведении. Процесс RTI начинается с высококачественного обучения и всеобщего скрининга всех детей в общеобразовательном классе. Учащимся, испытывающим трудности, предоставляются вмешательства с возрастающей интенсивностью для ускорения темпов обучения. Прогресс тщательно отслеживается для оценки темпов обучения и уровня успеваемости отдельных учащихся. Педагогические решения об интенсивности и продолжительности вмешательства основываются на индивидуальной реакции ученика на обучение... RTI предназначена для использования при принятии решений... создания хорошо интегрированной системы обучения и вмешательства, руководствующейся данными о результатах обучения ребенка (rtinetwork.org)".

Программа RtI, соответствующая разделу 100.2(ii) Правил Комиссара, должна включать следующие минимальные компоненты:

  1. соответствующее обучение, предоставляемое всем учащимся в общеобразовательном классе квалифицированным персоналом;

    • соответствующее обучение чтению означает основанные на научных исследованиях программы чтения, которые включают явное и систематическое обучение фонематическому восприятию, фонике, развитию словарного запаса, беглости чтения (включая навыки устного чтения) и стратегии понимания прочитанного;

  2. скрининги, применяемые ко всем учащимся в классе для выявления тех учащихся, которые не достигают ожидаемого прогресса в учебе;

  3. обучение, соответствующее потребностям учащихся, со все более интенсивными уровнями целевого вмешательства и обучения для учащихся, которые не достигают удовлетворительного прогресса в уровне успеваемости и/или скорости обучения, чтобы соответствовать стандартам возраста или уровня класса;

  4. повторные оценки успеваемости учащихся, которые должны включать в себя показатели учебной программы, чтобы определить, приводят ли вмешательства к прогрессу учащихся в достижении стандартов возраста или уровня класса;

  5. применение информации о реакции учащегося на вмешательство для принятия образовательных решений об изменении целей, обучения и/или услуг и решения о направлении на специальные образовательные программы и/или услуги; и

  6. письменное уведомление родителей, когда учащемуся требуется вмешательство, выходящее за рамки того, что предоставляется всем учащимся в общеобразовательном классе, в котором содержится информация о:

    • объем и характер данных об успеваемости учащихся, которые будут собираться, и услуги общего образования, которые будут предоставляться в соответствии с пунктом (2) этого подраздела;

    • стратегии для повышения скорости обучения студента; и

    • право родителей требовать проведения оценки для получения специальных образовательных программ и/или услуг.

  7. Школьный округ определил конкретную структуру и компоненты программы реагирования на вмешательство, включая, помимо прочего, критерии для определения уровней вмешательства, которые должны быть предоставлены учащимся, виды вмешательства, объем и характер данных об успеваемости учащихся, которые должны быть собраны, а также способ и частота мониторинга прогресса.

  8. Школьный округ гарантирует, что персонал обладает знаниями и навыками, необходимыми для реализации программы реагирования на вмешательство, и что такая программа реализуется в соответствии с пунктом (2) данного подраздела.

 

Utica Городской школьный округ Реагирование на вмешательство (RTI)

Универсальный скрининг: i-Ready

  • Проводится 3 раза в учебный год

  • Все проходят обследование

  • Выявляются учащиеся группы риска и отслеживается их прогресс в течение 5-8 недель в рамках основного обучения

Соответствующее обучение: Уровень 1

 

Поставщик: Классный руководитель

  • Высококачественное, основанное на исследованиях обучение ELA и математике предоставляется всем учащимся в общеобразовательной школе квалифицированными учителями

  • Дифференцированное обучение включено для удовлетворения различных потребностей учащихся

  • Учебная программа приведена в соответствие с учебными стандартами NYS

  • Формативное оценивание встроено в учебный процесс

  • Преподавание учитывает культурные особенности и лингвистически подходит для студентов из числа ЛЕП/ЭЛЛ

  • Программа основного чтения (ELA) рассчитана на 90 минут занятий ежедневно

  • Если более 20% учащихся показывают результаты ниже ожидаемых по программе по ELA или математике, рекомендуется пересмотреть программу обучения.

Направление в IST

  • Учащиеся, демонстрирующие результаты ниже ожидаемого уровня по ELA и/или математике после 5-8 недель дифференцированного основного обучения, могут быть направлены в IST.

  • Если установлено, что необходимо вмешательство, составляется план RTI в соответствии с потребностями учащегося. План включает: направленность навыков, поставщика, продолжительность и таблицу мониторинга прогресса.

  • Отправляется форма уведомления родителям для начала уровня 2 (для любого вмешательства, выходящего за рамки того, что предоставляется всем учащимся в общеобразовательном классе)

  • Установлена дата первого совещания по мониторингу прогресса

Вмешательства: Уровень 2

 

Провайдер: Классный руководитель или другой определенный вспомогательный персонал

  • Проводится в малых группах по 3-5 студентов

  • Продолжительность сеансов 20-30 минут

  • 3-5 дней в неделю

  • Сгруппированы по учебным потребностям

  • Мониторинг прогресса осуществляется каждые 2 недели и записывается

  • Продолжительность 8-12 недель

  • Приблизительно 15% студентов

  • Дополнительное вмешательство предоставляется в дополнение к основному обучению, а не вместо него

  • Родители информируются о прогрессе ученика на основе собранных данных мониторинга прогресса

Обзор мониторинга прогресса IST

 

  • IST проводит анализ вмешательств Уровня 2 и соответствующих данных мониторинга прогресса

  • Команда рекомендует:

    • Возвращение на уровень 1, если учащийся больше не нуждается в дополнительных услугах вмешательства;

  • Дополнительный раунд Уровня 2 в связи с эффективностью вмешательств; или

  • Переход к вмешательствам Уровня 3

  • План RTI обновляется в зависимости от потребностей ученика. План включает в себя: направленность на развитие навыков, поставщика услуг, продолжительность и временную таблицу мониторинга прогресса.

  • Установлена дата следующего совещания по мониторингу прогресса

  • Родители информируются о результатах мониторинга прогресса и плане действий

Вмешательства: Уровень 3

 

Провайдер: Классный руководитель или другой определенный вспомогательный персонал

  • Проводится в небольших группах по 1-2 студента

  • Продолжительность сеансов - 30 минут

  • 4 дня в неделю

  • Сгруппированы по учебным потребностям

  • Мониторинг прогресса осуществляется каждую неделю и записывается

  • Продолжительность 8-12 недель

  • Приблизительно 5% студентов

  • Дополнительное вмешательство предоставляется в дополнение к основному обучению, а не вместо него

  • Родители информируются о прогрессе ученика на основе собранных данных мониторинга прогресса

Обзор мониторинга прогресса IST

  • IST проводит анализ вмешательств Уровня 3 и соответствующих данных мониторинга прогресса

  • Команда рекомендует:

    • Возвращение на уровень 1 или уровень 2

    • Дополнительный раунд Уровня 3 в связи с эффективностью вмешательств; или

    • Направление в CSE

  • План RTI обновляется в зависимости от потребностей ученика. План включает в себя: направленность навыков, поставщика услуг, продолжительность и устанавливает временную таблицу мониторинга прогресса.

  • Установлена дата следующего совещания по мониторингу прогресса (если применимо)

  • Родители информируются о результатах мониторинга прогресса и о предстоящем направлении на CSE (если применимо).

Направление в CSE

  • RTI необходима, поскольку школьный округ больше не может использовать серьезное несоответствие между успеваемостью и интеллектуальными способностями для определения наличия у ученика в классах K-4 проблем с обучением в области чтения.

  • Для направления на ЕГЭ требуется: физический осмотр, социальная история, психологическая оценка и наблюдение за классом

  • Данные и информация, собранные в рамках RTI, предоставляют важную информацию для CSE о способности ученика соответствовать стандартам возраста или уровня класса

Ресурсы