МНОГОУРОВНЕВАЯ СИСТЕМА ПОДДЕРЖКИ (MTSS)ШКОЛЬНЫЙ ОКРУГ ГОРОДА ЮТИКА |
||||
|---|---|---|---|---|
| УРОВЕНЬ ТИЕРА | АКАДЕМИЧЕСКИЙ | ПОСЕЩАЕМОСТЬ | СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ | СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ И ПОСЛЕДСТВИЯ |
| УРОВЕНЬ 3 ИНТЕНСИВНЫЕ / ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННЫЕ МЕРЫ ВМЕШАТЕЛЬСТВА |
• Интенсивные индивидуализированные меры • Увеличение частоты и продолжительности занятий в рамках RTI/AIS • Регулярный мониторинг успеваемости |
• Взаимодействие с семьей с учетом уровня риска • Посещения на дому и интенсивная работа с семьями • Индивидуальные планы вмешательства • Ведение дел и скоординированная поддержка • Сотрудничество с общественными организациями / Система оказания помощи • Меры по борьбе с прогулами в соответствии с нормативными актами штата Нью-Йорк • Направление в программу «Pre-Pins» или в Службу защиты детей (CPS) при необходимости |
• Индивидуальные планы коррекции поведения и поддержки психического здоровья • Услуги индивидуального консультирования и терапии • Кризисное вмешательство и планирование мер безопасности • Комплексные услуги с привлечением внешних поставщиков • Интенсивные восстановительные практики • Постоянный мониторинг прогресса и пересмотр планов |
Целевая группа: Более интенсивные, индивидуализированные меры, направленные на повышение успеваемости учащихся и улучшение их общего благополучия. Эффективны для еще 5 % учащихся. |
| УРОВЕНЬ 2 ЦЕЛЕВАЯ ПОДДЕРЖКА |
• Система «Реагирование на потребности учащихся» (RTI) • Услуги по академической поддержке (AIS) • Увеличенное учебное время (ELT) • Мониторинг успеваемости раз в две недели • Компьютеризированные меры поддержки и мониторинг успеваемости • Целевые академические меры поддержки в малых группах |
• Индивидуализированные письменные сообщения для родителей по вопросам посещаемости • Целевые планы по повышению посещаемости • Индивидуализированные системы поощрений • Родительские собрания • Наставничество и подбор надежных взрослых • Регулярные беседы по вопросам посещаемости с назначенным сотрудником • Система поддержки в рамках комплексной помощи |
• Позитивные поведенческие интервенции • Интервенции в области социально-эмоционального обучения (SEL) в малых группах • Целевые восстановительные практики • Наставничество и подбор надежных взрослых • Процедура регистрации при входе и выходе у назначенного сотрудника • Посредничество учащихся и урегулирование конфликтов • Мониторинг прогресса в достижении поведенческих целей • Система поддержки в рамках системы оказания помощи |
Целевая группа: Целевые меры для учащихся, нуждающихся в дополнительной поддержке, с использованием работы в небольших группах и стратегий, основанных на научных исследованиях. Эффективно для дополнительных 15 % учащихся. |
| УРОВЕНЬ 1 УНИВЕРСАЛЬНАЯ ПРОПАГАНДА И ПРОФИЛАКТИКА |
• Высококачественное базовое обучение, соответствующее стандартам и реализуемое с соблюдением всех требований • Основанные на научных исследованиях методики обучения • Единые требования к обучению во всех классах • Возможности для дискуссий учащихся, решения задач и постановки вопросов более высокого уровня • Дифференцированное обучение • Универсальное скринирование и текущие классные оценки для корректировки учебного процесса • Принятие решений на основе данных • Использование образовательных технологий для поддержки основных учебных целей • Вовлечение семьи в учебный процесс |
• Мотивирующая школьная атмосфера • Позитивная культура посещаемости • Четкие требования к посещаемости • Всеобщий мониторинг посещаемости • Проактивное общение с семьями • Мероприятия по вовлечению всего школьного сообщества, включая дни открытых дверей, вечерние семейные мероприятия, кружки, экскурсии • Программа «Raiders Extended Day» (RED) • Система позитивных поведенческих вмешательств и поддержки (PBIS) |
• Практики, учитывающие травматический опыт и культурные особенности • Обучение и закрепление универсальных норм поведения • Позитивные поведенческие интервенции и поддержка (PBIS) • Универсальные восстановительные практики • Учебная программа по социально-эмоциональному обучению (SEL) • Воспитание характера • Учебная программа по психическому здоровью, интегрированная в общеобразовательную программу • Содействие формированию позитивной школьной атмосферы, включая ежегодный опрос о школьной атмосфере • Ассамблеи по SEL • Программы по борьбе с издевательствами и их профилактике • Группы по практике осознанности/клубы здорового образа жизни • Взаимодействие с семьями и сотрудничество между школой и семьёй |
Целевая аудитория: Высококачественное, основанное на научных данных обучение всего класса и стратегии для всей школы с акцентом на всеобщий подход к продвижению и профилактике. Эффективно для 80 % учащихся. |
| WWW.UTICASCHOOLS.ORG | ||||